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Wenn die Angst zum Scheitern zwingt - Stefan Zweig "Angst"

Eine Novelle als Grundlage für eine Kommunikationsanalyse

Jeder kennt das Gefühl, aber keiner will es haben – die Angst. Auch den Schülerinnen und Schülern wird die Angst schon in der ein oder anderen Form und Ausprägung begegnet sein. Daher eignet sich die Novelle „Angst“ von Stefan Zweig auch für die Behandlung im Unterricht, indem die Schüler untersuchen, wie das Gefühl entsteht und wie es in der Novelle inhaltlich und sprachlich dargestellt wird. Zudem bieten die beiden Protagonisten, die Eheleute Fritz und Irene, den Lernenden durch ihr Beziehungsmodell Raum zur Identifikation und Gelegenheit zum Hinterfragen und Diskutieren des partnerschaftlichen Umgangs miteinander.

Ziel der Reihe:

Die Schüler
  • erschließen eine Novelle im Hinblick auf Handlungs- und Figurenentwicklung;
  • nutzen selbstständig unterschiedliche Lesetechniken, um Informationen und Textstrukturen zu erfassen;
  • deuten die Novelle unter Berücksichtigung ihres historischen Kontexts;
  • untersuchen die sprachliche Darstellung von Irenes Angst in der Novelle;
  • analysieren und interpretieren die Kommunikation der Protagonisten Fritz und Irene Wagner unter Anwendung des Kommunikationsmodells von Paul Watzlawick.

Klasse: 10 (G8); 11 (G9) Dauer: 14 Stunden + LEK

Kompetenzen:
  • den Inhalt und Aufbau einer Novelle analysieren und interpretieren
  • die Hauptfiguren analysieren und vor dem Hintergrund ihrer Zeit deuten
  • die sprachliche Ausgestaltung des Gefühls „Angst“ untersuchen
  • die Beziehung der Protagonisten anhand eines Kommunikationsmodells erschließen
Typ:
Unterrichtseinheit
Umfang:
42 Seiten (9,0 MB)
Verlag:
Raabe Fachverlag für die Schule
Auflage:
(2016)
Fächer:
Deutsch
Klassen:
11-13
Schultyp:
Gymnasium

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